Avaliação e Educação Infantil : um mapeamento nos artigos científicos (1996-2015)

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso decorre da pesquisa “Análise de conteúdo dos artigos científicos sobre a avaliação na educação infantil (1996-2015)” desenvolvida entre os anos de 2015 e 2016, como parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC, financiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. O presente trabalho também interage com outras pesquisas desenvolvidas no Grupo Interdisciplinar de Pesquisa sobre a Infância - GIPI, do qual faço parte. Tem como objetivo analisar artigos científicos identificados nas plataformas SciELO e CAPES sobre a avaliação na Educação Infantil. O método utilizado para a pesquisa foi a Análise de Conteúdo (Bardin, 2011), tendo como recorte temporal o período de 1996 até 2015. Os dados foram classificados em quatro categorias de análise, que sugerem uma produção acadêmica sobre a avaliação e Educação Infantil ainda escassa, todavia em ascensão, com predominância de produção na área de Educação. Outro ponto tratado no estudo refere-se aos múltiplos focos dados à temática Avaliação e Educação Infantil. Por fim, concluímos que essa temática requer uma ampla discussão a fim de construir uma compreensão mais ampliada dos sujeitos que por ela são influenciados (educadores, crianças, pais e gestores). Destacamos ainda que avaliação e Educação Infantil precisa ser compreendida como um meio e não como um fim da ação pedagógica e, para isso, é necessário o investimento na formação continuada dos docentes.