A literatura como prática pedagógica na Educação Infantil

Abstract

O presente trabalho se constitui em um estudo de caso sobre a interação de crianças, professores da Educação Infantil em práticas pedagógicas que envolvem a literatura. Levando em consideração que o contato com a literatura acontece desde muito antes da entrada da criança na escola, sendo visto como um momento prazeroso, mas que possui um papel significativo nas relações que a criança estabelece com o mundo real e imaginário, e assim considera-se que o contato com a obra literária tem impacto no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Seguindo essa ideia, neste estudo pretendi compreender como a literatura ganha valor, sendo trabalhada como prática pedagógica. Neste contexto, o presente trabalho se baseia em um estudo de caso que tem como foco central, o uso da literatura como prática que repercute nas interações dentro e fora de sala no contexto da Educação Infantil, verificar como um educador possibilita sua prática docente com a literatura e a relação disso com os documentos legais. O estudo apoiou-se na realização da prática docente do estágio supervisionado, desenvolvida com uma turma de pré-escolar, especificamente o 2º período, constituída por 22 crianças, em uma escola de Educação Infantil da rede pública na cidade de Planaltina-DF. O resultado diz respeito às práticas realizadas e as mudanças nas interações durante um ano letivo, durante as atividades que partiam da escolha de uma história (literatura).