Os desafios do coordenador pedagógico da E.C 45 de Ceilândia numa gestão democrática frente a sua realidade : suas competências e suas atribuições

Abstract

A pesquisa aqui apresentada aborda os desafios do coordenador pedagógico da E.C 45 de Ceilândia numa gestão democrática frente a sua realidade: suas competências e suas atribuições. Com o objetivo de analisá-las, descrevendo a necessidade de uma gestão democrática dentro da escola, explicar tais competências e articulações e compreender o valor do coordenador dentro dessa gestão. Baseando-se em fundamentações teóricas de autores como Libâneo, Mate, Placco, Vasconcellos entre outros. Os estudos para essa pesquisa brotaram de reflexões sobre o verdadeiro papel do coordenador e de análises de teóricos, além da pesquisa de campo. Buscou com isso, averiguar a participação deste profissional dentro da escola no que diz respeito ao processo ensino aprendizado, a descentralização e a transparência da equipe gestora dentro da gestão democrática. A metodologia adotada foi quali-quanti onde se utilizou da pesquisa de campo com questionário misto e analise dos resultados por meio de gráficos. Pode-se comprovar que muitas das dificuldades apresentadas e a desmotivação do professor para assumir a função de coordenador pedagógico decorrente da falta de valorização da função de coordenador, a perda das gratificações e o acúmulo de diversas funções por ele assumidas.