O processo de inclusão escolar em uma escola pública de Águas Lindas de Goiás

Abstract

O tema da presente pesquisa foi: o processo de inclusão escolar em uma escola pública de águas lindas de Goiás. Objetivos: Compreender as dificuldades que a Escola Flor de Liz, nome fictício, vivencia com o Processo de Inclusão. Metodologia: pesquisa qualitativa, realizada na Escola Flor de Liz, com a aplicação de questionários a professores, pais e alunos. A análise dos dados foi desenvolvida por meio de leitura e interpretação dos dados por meio de agrupamento por afinidade de significados. Resultados: mostraram que existem dificuldades no que diz respeito à capacitação dos professores, apesar de que em sua maioria relatarem se sentir motivados, por fazer parte do desenvolvimento verificado em seus alunos. Mesmo aqueles que possuem formação específica, ainda enunciam falta de capacitação para mediar o processo de ensino-aprendizagem de alunos com deficiência e/ou altas habilidades na escola. No que diz respeito aos alunos, percebeu-se desconhecimento sobre a inclusão. Mesmo diante com dificuldades, os pais relatam que registraram melhorias nos filhos com deficiência e/ou altas habilidades. Conclusão: verificamos consideráveis avanços no que diz respeito à inclusão, no entanto, ainda existem dificuldades de vulto, passando desde a formação dos professores até o desconhecimento do que seja inclusão pelos alunos. Os avanços existem, no entanto, muito ainda há que se fazer para a inclusão seja uma realidade na escola e principalmente que cumpra seu papel de formação de cidadãos, formados para o convívio social, profissional e familiar.