O diagnóstico psicopedagógico na prática de professores do ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho foi desenvolvido com o sentido de identificar como o diagnóstico psicopedagógico é compreendido por professores do ensino fundamental, e se a presença deste interfere de alguma forma em sua prática pedagógica. Para tal tarefa, foi realizada uma entrevista com três professoras que atuam neste mesmo seguimento. Para subsidiar o estudo buscamos referência em teóricos que tratam das temáticas prática pedagógica e diagnóstico psicopedagógico, como por exemplo Machado e Weiss. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativo. O instrumento escolhido para realização da pesquisa foi a entrevista. Conclui-se que o diagnóstico psicopedagógico está presente no ensino fundamental e este por sua vez se relaciona com a prática pedagógica dos professores de forma a auxiliá-los no trabalho com alunos que requerem um olhar diferenciado.