Aprender em grupo : desafios para a universidade

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo analisar e compreender quais os processos do trabalho em grupo que podem mediar a aprendizagem acadêmica de forma significativa, priorizando as perspectivas dos estudantes de uma disciplina pedagógica na Universidade de Brasília sobre as próprias experiências de trabalho em grupo. A revisão teórica abarcou temas referentes às concepções de ensino e aprendizagem, o grupo como contexto de aprendizagem e o grupo e o desenvolvimento das relações interpessoais. A obtenção de dados empíricos ocorreu a partir de três etapas, dois questionários e uma entrevista individual. Através da análise dos resultados, os processos do trabalho em grupo foram se organizando em categorias de ordem pessoal, de ordem do tipo de tarefa e orientação do professor, de ordem das relações interpessoais e de ordem da dinâmica interna e organização do grupo. Foi possível concluir que esses processos estão interligados, as categorias se relacionam, ou seja, há uma reciprocidade entre os processos do trabalho em grupo que medeiam a aprendizagem acadêmica de forma significativa.