Letramento literário : do ensino de leitura à literatura

Abstract

O estudo da literatura no sexto ano do ensino fundamental mostra que esta prática só se mantém na escola por força da tradição e da inércia escolar, já que a educação literária do modo como vem sendo realizada em muitas escolas é um produto do século passado. Por esse motivo, há necessidade de uma renovação de perspectiva com relação ao estudo da literatura na escola, bem como das metodologias para isso empregadas. Entretanto estratégias encontradas para o ensino-aprendizagem de literatura mostram que professor e aluno precisam estar em harmonia, integrados com determinação para que leitura de textos literários se torne prazerosa e incitante. Este estudo sobre o ensino da literatura para o sexto ano do ensino fundamental parte de três vertentes de pesquisa: a primeira sob o ponto de vista da lei oficial, ou seja, o que os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa do ensino fundamental preconizam para a formação de leitores na escola. Posteriormente, apresenta a segunda vertente teórica que se constituiu em pesquisa bibliográfica, exploratória a fim de conhecer a metodologia utilizada em relação à formação de leitores de textos literários, esclarecendo por meio dos dados bibliográficos as estratégias mais eficazes no ensino de literatura. E a terceira buscou por meio da pesquisa de campo, realizar uma análise sobre a realidade do trabalho com o texto literário no espaço escolar, são apresentados os dados de duas pesquisas realizadas com alunos e professores do sexto ano do Ensino Fundamental, que tem por objetivo saber como concebem e se relacionam com a leitura literária.