Alfabetização de corpo inteiro : motricidade relacional e aprendizagem significativa nas aulas de educação física

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar a importância da motricidade na Educação Infantil e estudar sua influência do trabalho direcionado para a livre expressão no trabalho pedagógico. Pretendeu-se verificar como tais conceitos podem contribuir assertivamente no trabalho pedagógico na Educação Infantil bem como analisar as estratégias na aplicação do aprendizado de habilidades motoras grossas e finas no cotidiano escolar, para tal foi aplicado um questionário para sondagem da apropriação e direcionamento do trabalho para professores e coordenadores pedagógicos. Os principais resultados da pesquisa mostraram que a prática da Educação Física é apresenta como elemento estruturante para a formação da criança, em que a motricidade estimulada adequadamente contribui para o desenvolvimento do aluno de modo satisfatório, evidenciando que a criança aprende e desenvolve-se através do uso de material concreto e de experiências de vida, quando proporcionadas dentro de um programa de estimulação, a partir de tais pressupostos. Assim, é perceptível que o uso do jogo simbólico na construção e reconstrução de mundo é de fundamental importância para que este possa compreender o mesmo através de vivências motoras, compreendendo suas ações nas relações sociais e na aprendizagem.