O desafio do gestor escolar para superar os fatores impeditivos à qualidade da educação

Abstract

Este trabalho discutiu o papel do gestor escolar como agente potencializador de uma educação de qualidade. Além de líder na comunidade escolar, deve promover o saber, conforme declarado no Art. 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948, no qual todo homem tem direito à instrução, que o leve à formação integral de seu ser, direito também assegura do pela Constituição de 1988, em seu Art. 6, que diz ser a educação um direito social. Foi escolhido como objetivo geral analisar quais fatores são impeditivos ao gestor escolar para a realização de práticas pedagógicas emancipatórias à melhoria da qualidade de ensino na escola CEF Professor Tales de Mileto. Os dados foram coletados nesta instituição escolar, que é pertencente à Rede Pública de Ensino do Distrito Federal. Os resultados da pesquisa acentuam a necessidade da comunidade escolar estar mais interada sobre o que acontece na instituição e ter maior poder de inserção ali dentro. Também mostraram a satisfação da maioria dos sujeitos pesquisados e revelaram problemas existentes em grande parte das escolas públicas: infrequência, indisciplina, falta de professores, modesta participação dos pais. A base teórica deste trabalho foi ancorada em estudos de: Bordignon, Gracindo, Klebis e Luck.. Melhorias na gestão educacional, bem como fatores impeditivos, tais como falta de professores e de recursos públicos ou privados foram apontados como causas principais que prejudicam uma gestão de qualidade na educação.