Um estudo de caso sobre a inclusão digital de alunos com diagnóstico de autismo

Abstract

O uso da tecnologia beneficia a produção do conhecimento e desenvolvimento de conceitos entre estudantes matriculados em classes especiais e dos incluídos em classes regulares. A utilização do computador como ferramenta de auxílio à aprendizagem em uma classe especial e uma classe regular de uma escola pública de Brasília foi o contexto de pesquisa deste trabalho. A partir da compreensão dos benefícios da tecnologia na educação desenvolvemos esta monografia com o objetivo de compreender as relações entre a tecnologia, a matemática, e seus efeitos no processo de aprendizagem de estudantes com Transtorno Geral Desenvolvimento matriculados em classe especial e incluídos em classe de ensino regular. Procuramos fazer uma relação com as experiências vividas no processo de aprendizado dos estudantes durante as aulas, onde se fez uso do computador e do tablet no ensino da Matemática, com a produção de conhecimento demonstrada pelos estudantes durante as experiências. Desenvolvemos a discussão questionando o motivo de alguns professores não utilizarem o computador como forma de auxílio do processo de ensino aprendizagem. No decurso da pesquisa, de natureza qualitativa, utilizamos como instrumento para a coleta de dados o questionário e a observação de alunos e professores no contexto de sala de aula durante o uso de softwares e aplicativos de matemática. Os estudantes demonstraram interesse pelos conceitos trabalhados mediante o uso do computatador e produziram alternativas para questões apresentadas demonstrando o benefício da tecnologia na aprendizagem e na interação social dos estudantes com os colegas de escola.