Economia solidária e educação : uma experiência na escola Vila Verde em Alto Paraíso de Goiás

Abstract

Relato de experiência da pesquisa realizada no período de outubro de 2012 a junho de 2013 na Escola Vila Verde, em Alto Paraíso no estado de Goiás. É embasada em noções conceituais e histórica da Economia Solidaria com destaque dos conceitos de autogestão, solidariedade e dádiva. Tem o objetivo de ser uma obra inspiradora de Educação, fundamentada nos princípios da Economia Solidária, ressaltando aspectos como a formação do educando enquanto ser harmônico e integral, capaz de atuar no mundo de forma crítica, criativa e transformadora da realidade e sociedade. Um interesse desinteressado e um desinteresse interessado. Ninguém está numa relação sem querer algo em troca. Não visa apresentar novas teses ou sistematizar conhecimentos a respeito da questão, mas, demarcar histórica e espacialmente a prática pedagógica da escola pesquisada, onde a organização escolar é resultado da interação e trabalho coletivo entre pais, alunos, professores e comunidade local. Como metodologia de pesquisa foi utilizada questionário aplicado, observação participante, roda de conversa. Em evidencia está a divisão de tarefas, rotina diária, formação do Conselho Escolar, relação entre os atores envolvidos, relatado de dilemas e desafios da Escola Vila Verde para construir e manter sua identidade, filosofia e administração diferenciadas. A falta de escolas com essa visão global torna esse trabalho pertinente e de extrema relevância social, principalmente na comunidade em questão. _________________________________________________________________________ RESUME

Rapport d'expérience de l'enquête menée d'Octobre 2012 à Juin 2013 à l'école Vila Verde à Alto Paraíso dans l'état de Goiás. Il est fondé sur des notions conceptuelles et historiques de l'Économie Solidaire mettant en évidence les concepts d'autogestion, de solidarité et de don. Il a pour objectif d'être un travail inspirant l'éducation, fondé sur les principes de l'économie solidaire, en soulignant les aspects tels que l'éducation élémentaire tout en étant harmonieux et complet, capable d'agir dans le monde de façon critique, créative et de transformer la réalité et la société. Un intérêt désintéressé et le désintérêt intéressé. Personne n'est dans une relation sans vouloir quelque chose en retour. Il n'est pas destiné à présenter de nouveaux arguments ouà systématiser des connaissances sur la question, mais, à délimiter historiquement et spatialement la pratique pédagogique de l'école étudiée, où l'organisation de l'école est le résultat de l'interaction et le travail collectif entre les parents, les élèves, les enseignants et la communauté locale. La méthodologie de recherche utilisée est le questionnaire, l'observation participante, roue de conversation. Ce qui est mis en évidence, c'est la répartition des tâches, la routine quotidienne, la formation du Conseil Scolaire, les relations entre les acteurs impliqués, les rapports des dilemmes et des défis de l'école Vila Verde pour construire et maintenir leur identité, philosophie et administration différenciées Le manque d'écoles avec cette vision globale rend ce travail pertinent et d'extrême pertinence sociale, en particulier dans la communauté en question.