A alfabetização de jovens e adultos na associação atlética Santa Maria-DF : uma experiência pedagógica na perspectiva da educação popular

Abstract

A finalidade deste trabalho final de curso é refletir sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir da Educação Popular (EP) como alternativa para a formação de jovens e adultos que não tiveram oportunidade de estudar no período proposto pelo sistema de ensino brasileiro. Elaborado por meio da pesquisa-ação, buscou-se relatar a experiência pedagógica vivenciada em uma sala de alfabetização de adultos na Associação Atlética Santa Maria, situada na cidade de Santa Maria, Distrito Federal. Foi realizada, ainda, a busca por fundamentação teórica relacionada à história da educação de jovens e adultos e da educação popular no Brasil e das respectivas bases legais. A teoria de Paulo Freire também foi objeto de leitura com o intuito de ampliar a reflexão ao considerar as características e as necessidades da EJA na perspectiva de uma educação para vida. Relacionar a literatura consultada e a prática realizada tornou possível avaliar a real situação da EJA, além das contribuições da EP, para o aumento da sua abrangência e consequente democratização. Concluiu-se que as contribuições da EP são de fundamental importância para que a EJA seja amplamente difundida, visando formar cidadãos críticos por meio de uma educação popular e, portanto, próxima da realidade dos alunos. Constatou-se, ainda, a importância de se adentrar na comunidade a fim de conhecer suas especificidades, familiarizando-se às situações cotidianas, assim como ao linguajar local, entre outras características, que possibilite o planejamento de aulas que despertem o interesse dos alunos pelo simples fato deles se identificarem com o conteúdo. Desta forma, professores e alunos poderão construir coletivamente o aprendizado que contribuirá com a transformação da nossa realidade social, em busca de uma sociedade mais justa para todos os cidadãos e fundamentalmente adequar a educação a uma realidade problematizadora e problematizada dos sujeitos de aprendizagem dessa modalidade de educação do país.