Desenho na educação infantil : prática pedagógica lúdica na construção de conhecimento e imaginação infantis

Abstract

Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo compreender o desenho na educação infantil enquanto prática pedagógica lúdica na construção de conhecimento e imaginação, e como objetivos específicos: promover o desenho como prática pedagógica lúdica e analisar a construção de conhecimento e imaginação. No referencial teórico a pesquisa buscou desenvolver um breve histórico da Educação Infantil no mundo e principalmente no Brasil, seguindo com os aspectos do desenho como prática pedagógica lúdica, como desencadeador de produção de conhecimento e como incentivador da imaginação. A metodologia aplicada no trabalho foi a pesquisa-ação, na qual a pesquisadora estruturou as atividades de desenho em sala Jardim I de uma escola pública de Educação Infantil do Distrito Federal. Os participantes foram as crianças de quatro e cinco anos e a pesquisadora. Foram organizadas quatro sessões de uma hora de duração com produção de desenho sobre o reconto de histórias contadas por meio de teatro; livro infantil; música e vídeos. O resultado comprova que as crianças gostam de desenhar, divertem-se quando desenham em práticas pedagógicas lúdicas e desencadeiam a imaginação e a produção de conhecimentos, utilizando também, de conhecimentos prévios. Por fim, o desenvolvimento dessa pesquisa nos mostra como o desenho enquanto prática pedagógica lúdica é importante para o desenvolvimento infantil.