Critérios usados para a seleção de conteúdos pelos professores de ciências naturais

Abstract

A presente pesquisa foi realizada por meio de dados coletados em quatro escolas de ensino fundamental de Planaltina, Distrito Federal, visando à obtenção de uma melhor compreensão a respeito da escolha de conteúdos pelos professores que lecionarão durante o ano letivo, e se estes conteúdos, a priori, são selecionados pensando na formação acadêmica e social dos alunos. Foi identificado que apesar dos professores terem uma base forte sobre o que é o ensino de Ciências e seus objetivos, é preciso mais atenção no momento de selecionar os conteúdos que serão trabalhados, porque, além de estarem ensinando alunos para que estes “passem” de série, estão formando pessoas, cidadãos atuantes em uma sociedade cada vez mais exigente nos âmbitos profissionais e sociais. _____________________________________________________________________________ ABSTRACT

Work done through data collected at four elementary schools Planaltina - Federal District aimed at obtaining a better understanding about how teachers select content that will be taught during the school year and if these contents, a priori, are selected thinking of training as well as academic, social students. What was identified was that although teachers have a strong base on which is the teaching of science and its objectives, it is necessary that teachers have more attention when selecting the content to be worked because besides being taught to students they "pass" standard, people are forming, active citizens in an increasingly demanding society, both professional and social levels.