Coisa de menina! coisa de menino! : a percepção de gênero através dos brinquedos e brincadeiras na educação infantil

Abstract

A presente pesquisa monográfica verifica as percepções de gênero de professores (as), alunas e alunos da educação infantil, em sala de aula, através de brinquedos e brincadeiras no cotidiano escolar de uma instituição pública do Distrito Federal. Momentos estes que revelam como os pequenos estudantes enxergam o mundo, manifestando dessa forma percepções adquiridos no núcleo familiar sobre os sexos feminino e masculino. A metodologia usada é de abordagem qualitativa onde os dados foram coletados mediante observações participantes realizada em oficina com atividades lúdicas junto as crianças no período de aula. Os resultados obtidos nesta pesquisa demonstram que a prática pedagógica pode diminuir as desigualdades de gênero proporcionando uma reflexão sobre “coisas de menina” e “coisas de menino” nos momentos de brincadeira, possibilitando enxergar novas formas de ser menino e de ser menina.