| Resumo: | O presente trabalho caracteriza-se como um relato de experiências, cujo título Alcances e limites do uso do computador na escola –reflexões sobre uma prática pedagógica teve como objetivo geral relatar a vivência que tivemos em escolas públicas do Distrito Federal durante os Projetos III e IV, por meio da utilização de objetos de aprendizagem e sites educativos em sala de aula, com o computador. Utilizando simulações, animações e jogos interativos, enriquecemos os conteúdos que deviam ser ensinados aos educandos com maior ludicidade e motivação, tornando as aulas mais práticas e interativas. Nossa primeira experiência aconteceu na disciplina de Projeto III, tendo sido desenvolvido um trabalho na área das Ciências Naturais utilizando o RIVED, um programa da Secretaria de Educação a Distância -SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem, com animações e simulações. Trabalhamos os conteúdos sobre o planeta Terra e seus movimentos (rotação e translação), as estações do ano e os fusos horários. Foi utilizado um planejamento de 3 aulas, com fechamento lúdico. Já a nossa segunda experiência aconteceu durante a disciplina de Projeto IV, com a utilização do site educativohttp://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/inicial_exercicios.html, de criação da professora Ana Elisabéte Pozza, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A partir das atividades realizadas e com a experiência que tivemos na prática de sala de aula, sentimos necessidade de aprofundar e expor aos nossos colegas professores algumas reflexões acerca de um tema que vem nos atingindo de forma tão intensa, contínua e de fontes tão diversas, procurando o aperfeiçoamento de nossa prática pedagógica. A tecnologia faz parte de nossas vidas e devem ser utilizadas em sala de aula para tornar as aulas mais atrativas e ricas em sons, imagens e cores. Uma das reflexões que devem ser feitas é sobre o novo papel do professor, que deve conduzir o estudante nessa viagem rumo ao conhecimento. A primeira parte deste trabalho traz meu memorial educativo. A segunda parte consta dos limites e potencialidades do uso do computador como ferramenta pedagógica, mostrando a construção do conhecimento a partir do processamento multimídico e os caminhos que facilitam a aprendizagem. A terceira parte relata nossa experiência e, por fim, a quarta e última parte traz as perspectivas profissionais. |
