Letramento literário no ensino fundamental I : o professor mediando a interação do aluno com o livro

Abstract

O presente trabalho trata do papel do professor como mediador na interação do aluno com o livro. Para tanto, o referencial teórico aborda conceitos de letramento e letramento literário e, por conseguinte, coloca o professor como agente, promotor e mediador desse letramento, portanto, incentivador da leitura. Para que o objetivo proposto, que é analisar as estratégias de mediação leitora utilizadas pelo professor, no Ensino Fundamental I, ao apresentar o livro literário para os alunos, fosse alcançado, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa de cunho etnográfico em uma escola pública. Foram feitas observações em duas turmas de Ensino Fundamental I e como resultado foi possível concluir que os professores ainda não se valem de estratégias diversificadas para utilizar o livro literário em sala de aula e também trabalham com os alunos muitas atividades que contribuem para a alfabetização, mas não para o letramento.