Bem-estar, envolvimento e empenhamento do adulto : diálogo com mães de bebês

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar a qualidade da educação infantil na perspectiva do bem-estar, envolvimento e empenhamento do adulto em situações de diálogos com mães de bebês de um ano. O referencial baseia-se no modelo de Educação Experiencial de Laevers (2004), bem como Formosinho (2009), Sousa (1998. 2006) e Borges (2010). A abordagem da pesquisa aqui desenvolvida é qualitativa. Deu-se em 4 encontros com intervalos quinzenais, o primeiro individualmente para apresentação da pesquisa, conceitos prévios e exposição do referencial teórico. Os outros três encontros foram em grupo, com a intenção de conhecer o que as mães sentiram no intervalo dos encontros. As participantes eram duas mães, uma advogada a outra professora universitária e doutoranda, casadas, com bebês de um ano de idade. Como instrumentos para a construção dos dados utilizou-se Rodas de conversas e questionário. Como resultado notou-se a ampliação do conhecimento do bem-estar, envolvimento e empenhamento do adulto e a aplicabilidade destes na relação mãe-bebê. Outros resultados como melhor autocrítica das mães quanto à qualidade na educação infantil e relação família escola, bem como, autoestima como mães-educadoras, proporcionando aos filhos experiências estimulantes e diversificadas com mais atenção e entendimento desta etapa da vida. _________________________________________________________________________ RESUMEN

Este estudio tuvo como objetivo analizar la calidad de la educación infantil en la perspectiva del bien-estar, envolvimiento y el esfuerzo del adulto en situaciones de diálogo con madres de niños de un año de edad. Su referencial tiene base en los estudios de Laevers (2004) y su modelo de Educación Experiencial incluyendo autores como como Formosinho (2009), Sousa (1998. 2006) e Borges (2010). El abordaje de esta investigación es cualitativo. Su desarrollo ocurrió por medio de 4 citas con intervalos de quincenas. La primera cita ocurrió de forma individual, con cada madre, las otras 3 ocurrieron en grupo, para mejor exposición de las experiencias. Para el desarrollo de datos fue utilizado un cuestionario y diálogos orientados como instrumentos. Como resultados ha podido notarse la ampliación del conocimiento del bien-estar, envolvimiento y el esfuerzo del adulto y la aplicabilidad de estos en la relaciona madre-bebé. La investigación ha tenido otros resultados como mejor autocritica de las madres en relación a la calidad en la educación infantil, también mejora en la autoestima de ellas como madre-educadoras, proporcionando a sus hijos experiencias estimulantes y diversificadas con más atención e comprensión de esta etapa de la vida.