O que caracteriza o “bom professor” de química? : um estudo de caso

Abstract

O Capítulo 1, apresenta uma amostra de que a discussão sobre o “bom professor” não é recente, seguindo para uma revisão bibliográfica sobre como está a formação docente em Química, as reuniões que levaram as discussões curriculares, destacando as concepções das instituições proponentes e como organizaram os respectivos Cursos de Licenciatura em Química, para inferir o que seria o “bom professor”, na ótica das propostas de formação inicial analisadas. O Capítulo 2, descreve como será investigada a concepção do que seja o “bom professor”, segundo licenciandos da Universidade de Brasília – IQ/UnB.Trata-se de um Estudo de Caso. Aplicou-se questionários em diferentes grupos de alunos, de diferentes semestres letivos visando identificar as percepções sobre o que consideram que seja um “bom professor”. E o Capítulo 3, analisa as respostas obtidas nos questionários.