Produção textual nas turmas do 3º ano do ensino fundamental de duas escolas públicas do município de Carinhanha-BA

Abstract

No presente Trabalho de Conclusão de Curso foi desenvolvido um estudo de pesquisa, no analisamos a produção textual de um grupo de alunos do 3º ano do ensino fundamental de duas escolas públicas do município de Carinhanha no Estado da Bahia. O estudo teve como objetivo geral: Analisar a produção textual trabalhada por três professores com as turmas do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental, em duas escolas municipais de Carinhanha-Ba. Elegemos como objetivos específicos: identificar e analisar a concepção que os professores têm sobre o papel da produção textual no processo ensino aprendizagem, identificar a metodologia utilizada pelos professores nos anos iniciais, ao trabalhar com produção textual. Para fundamentar a análise dos dados, construímos o referencial teórico com os seguintes autores Cagliari (1999), Kramer (2010), Lajolo (2002), Ramos (1997), Koch (1999), Ferreiro (2011), Freire (1985), Piaget (2007) e Vigotsk, (2007). Optei pela pesquisa qualitativa de natureza descritiva utilizando os seguintes instrumentos de coleta de dados: entrevista semiestruturada realizada com três professores, dois diretores e duas coordenadoras pedagógicas das escolas pesquisadas, análise documental e dos textos produzidos por um grupo de alunos. Com a análise de dados, encontramos os seguintes resultados: Assim, ao abordar o processo da produção da escrita nos anos iniciais percebemos que esta a preocupação dos professores participantes deste estudo. Portanto, as formulações teóricas a este respeito ainda carecem de reflexões mais aprofundadas, sobre a concepção da produção escrita do aluno. O resultado deste estudo indica que os professores trabalham a produção textual, mas a sua maior dificuldade é analisar as produções desses alunos do ponto de vista da análise linguística.