Atendimento educacional de estudantes com deficiência intelectual

Abstract

Este trabalho é o resultado de uma pesquisa de campo que objetivou analisar como ocorre o atendimento educacional de estudantes com deficiência intelectual no 5º ano de uma escola pública do município de Carinhanha, discutindo, as concepções de deficiência, de deficiência intelectual (DI), e de atendimento educacional numa perspectiva inclusiva, além de mostrar a importância da formação de professores/as na perspectiva inclusiva. Os discursos de cinco professoras em torno do atendimento educacional do estudante com deficiência, obtidos através de entrevista, foram confrontados com o que é defendido por autores estudiosos da área. Pode-se perceber, diante dos resultados colhidos, que há falta de conhecimento das professoras entrevistadas sobre a educação inclusiva, principalmente quando se trata do atendimento educacional do DI, mostrando assim, a necessidade de formação continuada que atenda a essas dificuldades. Também ficou notório o despreparo da escola pesquisada para atender estes alunos em seu meio, levando a prática pedagógica da instituição pesquisada a ser muitas vezes segregadora e excludente.