Leitura e escrita na escola : um caminho para a cidadania em Carinhanha-BA

Abstract

Este estudo tem como objetivo discutir a questão da leitura e escrita em uma turma de 2º ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de Carinhanha-Ba. Elegemos como objetivo geral analisar os conhecimentos dos alunos em relação à leitura e à escrita e como objetivos específicos: identificar as facilidades e dificuldades dos alunos participantes deste estudo em relação à aprendizagem da leitura e escrita; verificar como são desenvolvidas as atividades de leitura e da escrita dos alunos; e identificar as causas do fracasso escolar dos alunos com relação ao desenvolvimento da leitura e da escrita. Para fundamentar a análise de dados, utilizamos os referenciais teóricos dos autores: Ferreiro & Teberosky (1986), Soares (2007), Carvalho (2011), Godoy (1995), Cagliari (2007), Simó e Roca (2003) Freire (1986) e outras fontes. Na metodologia de pesquisa, optou-se pela pesquisa qualitativa com os instrumentos de coleta de dados: a entrevista semiestruturada com duas professoras do 2º ano do ensino fundamental que estavam trabalhando o processo alfabetização e a observação participante nas reuniões de planejamentos das professoras e na sala de aula, envolvendo os alunos. Os resultados deste estudo indicam que: a) apesar de as professoras se empenharem para desenvolverem o processo de ensino e aprendizagem de todos os alunos, utilizando atividades diversificadas. As duas turmas apresentaram dificuldades de leitura e escrita, porém na sala da professora A os alunos apresentaram mais dificuldades, talvez por serem alunos da zona rural que têm menos acesso aos textos escritos, acompanhamento das famílias e dificuldades de participarem das aulas de reforço oferecidas pela escola. Já na sala da professora B as dificuldades dos alunos estão relacionadas à indisciplina, a falta de apoio da familia e a falta de controle da professora. Concluímos que neste estudo foi possível compreender por que os alunos destas duas turmas apresentam dificuldades para aprender a ler e escrever.