A dança na educação física escolar : há possibilidades didáticas e metodológicas?

Abstract

Este estudo visa realizar uma reflexão sobre a Dança como um dos conteúdos a ser desenvolvido nas aulas de Educação Física Escolar, sua importância e seus benefícios na formação integral dos alunos. Busca identificar sua presença ou ausência nas aulas, as metodologias utilizadas pelos professores, bem como a justificativa apresentadas pelos mesmos para desconsiderarem esse importante conteúdo. Procuramos realizar uma investigação sobre a formação inicial e continuada dos professores de Educação Física da rede pública da cidade de Barretos-SP, bem como informações sobre suas práticas pedagógicas a fim de podermos discutir propostas metodológicas que viabilizassem e tornassem a Dança mais presente nas aulas de Educação Física Escolar. Para isso foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo com 20 professores da rede pública de ensino da cidade de Barretos a partir da metodologia do estudo de caso. Pudemos observar, nesta investigação, que a maioria dos professores só tiveram experiência com dança na graduação. Apesar de relatarem que conseguiram relacioná-la como um conteúdo importante nas aulas de Educação Física, os esportes e os jogos e brincadeiras ainda continuam sendo priorizados em suas aulas. Nossos resultados indicam que a Dança, quando contemplada nas aulas de Educação Física Escolar se faz, na maioria das vezes, voltadas às festividades da escola e que muitos professores não consideram sua formação suficiente para ministrar tal conteúdo. Conclui-se nesse estudo, que uma das possibilidades para que a Dança se faça mais presente nas aulas de Educação Física seja a capacitação dos professores levando-os a refletir sobre a importância desse conteúdo na formação integral do aluno.