A valorização das brincadeiras como objeto sócio-pedagógico no município de Alto Paraíso - GO

Abstract

Identificamos na região certa necessidade em verificar como são trabalhadas as brincadeiras no ambiente escolar da Educação Infantil no município de Alto Paraíso de Goiás. Buscamos observar a relevância que os profissionais da Educação Infantil concedem às brincadeiras em seu planejamento, para poder também avaliar a opinião de professores e diretores. Para isso, utilizamos como objetivo analisar a importância que as brincadeiras têm na rotina de uma turma de Educação Infantil, identificando os elementos que privilegiem as brincadeiras e analisando o planejamento das mesmas na Educação Infantil. Nossa metodologia consistiu na aplicação de entrevistas semi-abertas com três professoras das redes pública e privada de ensino da região. Pudemos observar que as professoras entrevistadas reconhecem os benefícios que as brincadeiras proporcionam para as crianças e a necessidade de aplicá-las no ambiente escolar, porém, a instituição como um todo não se preocupa em conceder um espaço maior às brincadeiras considerando os outros conteúdos mais relevantes à alfabetização mais importantes que as brincadeiras. Essa situação é bastante preocupante quando observamos os benefícios em se trabalhar as brincadeiras e a recreação na Educação Infantil, onde observamos o descaso e despreparo da entidade escolar em garantir um padrão de qualidade na aprendizagem das crianças. Pode-se concluir assim, que, as brincadeiras embora observadas como uma oportunidade de aprendizagem única para as crianças, por vezes lhe é atribuída o objetivo de assimilação de outros conteúdos, ou seja, desviando-se de uma finalidade em si mesma, a recreação e diversão da criança.