Usos e funções do desenho na escola : a prática pedagógica em foco

Abstract

Neste estudo descrevemos e analisamos o uso e as funções do desenho no fazer pedagógico de uma professora de educação infantil, em sala de aula. Entendendo-o como uma importante ferramenta pedagógica que pode ser utilizada em sala de aula para a aprendizagem de novos conteúdos, além de proporcionar às crianças o uso de sua imaginação e criatividade. Para obter as informações empíricas desta pesquisa, foram realizadas oito sessões de observação para examinarmos de que forma a professora usa, planeja, e avalia as atividades de desenho de seus alunos, e se este é utilizado como ferramenta pedagógica. Os resultados obtidos nesta pesquisa, com base na análise nas oito sessões observadas foram: a) a professora usou o desenho nas oito sessões, porém não acompanhou o processo; b) a professora não avaliou com as crianças nenhuma das oito atividades; c) verificamos que das oito atividades, em duas delas os objetivos da professora não foram atingidos, porque observamos que as crianças não fizeram o que ela pediu. Considerando esses resultados concluímos que a professora planejava o uso do desenho estabelecendo objetivos a serem alcançados pela atividade, porém não acompanhava o processo enquanto as crianças desenhavam, sem constatar junto às crianças se seus objetivos foram cumpridos ou não.