A representação social da juventude sobre educação infantil

Abstract

Este trabalho tem como objeto de estudo a educação infantil e como arcabouço teórico, os conceitos de representação social, juventude e educação infantil. Busca conhecer o pensamento da juventude acerca da educação infantil, sendo assim, entendendo a juventude como uma categoria socialmente construída, o estudo pontua o significado do ser jovem desde a Grécia até a contemporaneidade. A metodologia empregada foi pautada na abordagem qualitativa de pesquisa. Foram utilizadas entrevistas e grupos de discussão, formados por um grupo de alunos inseridos em escola públicas de ensino médio do Distrito Federal. A amostragem foi aleatória e por conglomerado, sendo assim, o estudo concluiu que os jovens estudantes de escolas públicas de ensino médio regular do Distrito Federal lembramse da educação infantil como sendo importante para sua formação e que não passar por esses anos iniciais dificulta o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. A representação social dos jovens entrevistados é que a educação infantil é essencial para o aprendizado da vivência social.