Desconstrução de estereótipos de gênero: análise da proposta de formação continuada dos professores da rede pública do Distrito Federal na EAPE

Abstract

Esta pesquisa realiza uma análise qualitativa do plano de curso “Desconstrução de Estereótipos de Gênero”, ofertado no primeiro semestre de 2025 pela Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação (EAPE) do Distrito Federal. O estudo parte do reconhecimento de que muitos docentes ainda se sentem despreparados para lidar com questões de identidade de gênero e sexualidade, especialmente relacionadas à população LGBTQIAPN+. Busca-se compreender em que medida o curso integra discussões de gênero ao currículo escolar, fundamenta-se nas normativas legais vigentes e promove práticas pedagógicas críticas. Por meio da análise documental do plano de curso e de entrevista com a professora formadora, identificou-se que a proposta fortalece a sensibilização docente e oferece ferramentas metodológicas para o enfrentamento de estereótipos, embora ainda careça de maior aprofundamento sobre interseccionalidade e de mecanismos sistemáticos de monitoramento de impactos. Recomenda-se a ampliação de ações de acompanhamento e de pesquisas sobre a efetividade das estratégias propostas.