Reflexões sobre importância da Língua Brasileira de Sinais para o desenvolvimento das crianças ouvintes na educação infantil

Abstract

Este artigo discute a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento de crianças ouvintes na Educação Infantil. A pesquisa parte da observação de práticas escolares que muitas vezes negligenciam os direitos de aprendizagem propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no que diz respeito à liberdade de expressão e ao uso do corpo como linguagem. A partir de experiências pessoais e observações em estágio, somadas à fundamentação teórica, proponho uma reflexão sobre como a Libras pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico das crianças ouvintes, ampliando suas formas de comunicação e expressão. Por meio de uma abordagem qualitativa e documental, o estudo analisa textos e pesquisas existentes, além de evidenciar lacunas no conhecimento científico sobre o tema. O artigo aponta que o uso da Libras na primeira infância pode enriquecer o processo de aprendizagem, reforçar vínculos sociais e promover uma educação mais diversa às múltiplas formas de linguagem, conforme proposto pelos campos de experiência da BNCC. Assim, defende-se a implementação da Libras nas creches e pré-escolas como uma estratégia inovadora e transformadora no ambiente educacional brasileiro.