A educação antirracista a partir da educação popular: análise a partir de experiências no projeto de cursinho popular Pedagoginga, em Sobradinho II

Abstract

O presente artigo analisa a atuação pedagógica do projeto de cursinho popular Pedagoginga, localizado em Sobradinho II, no Distrito Federal, a partir das concepções da educação antirracista. O projeto, de caráter voluntário e organizado por sujeitos racializados, se propõe a atuar como uma ferramenta de transformação social e enfrentamento das desigualdades educacionais e raciais, facilitando o acesso de estudantes da região ao ensino superior. A investigação, de abordagem qualitativa, utiliza o método de Pesquisa-Ação em contexto de educação popular para compreender como as práticas pedagógicas adotadas alinham-se a uma proposta efetivamente antirracista. Por meio da análise de documentação, relatos de experiências, observações e Grupos Operativos com participantes do projeto, o estudo pretende identificar elementos que demonstrem o compromisso com a valorização das identidades negras, a apropriação da discussão antirracista nos discursos, o combate ao racismo estrutural e a construção de uma educação crítica, inclusiva e emancipadora da juventude da quebrada brasiliense. Dessa maneira, o trabalho contribui para o debate sobre o papel da educação popular como ferramenta de resistência no contexto educacional brasileiro.