Possibilidades e entraves do PIBID na formação inicial em pedagogia na UnB: uma análise a partir das produções científicas

Abstract

Este estudo analisa as possibilidades e os entraves do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) no processo de formação inicial dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade de Brasília (UnB). Para tanto, a pesquisa se baseou em uma análise bibliográfica e documental de produções científicas da própria instituição, publicadas nos últimos dez anos. O trabalho busca, assim, responder à seguinte questão: quais são as possibilidades e os entraves do Pibid no processo de formação inicial dos estudantes de Pedagogia da UnB, a partir das produções científicas dos últimos dez anos desta instituição? Com abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, a pesquisa se fundamenta em uma análise documental e bibliográfica, cujo corpus de investigação é composto por quatro produções acadêmicas vinculadas à UnB (VILLAS BÔAS, 2018; GOMES, 2018; MOURA, 2020 e SILVA, 2022). A análise das produções acadêmicas foi realizada por meio da análise de conteúdo, com a definição de três eixos temáticos: contribuições do Pibid para a formação inicial; dificuldades enfrentadas pelos participantes; e o impacto institucional do programa no curso de Pedagogia da UnB. As análises indicam que o Pibid contribui significativamente para a articulação entre teoria e prática na formação docente, para a construção da identidade profissional, para o desenvolvimento de competências pedagógicas e para o combate à evasão. No entanto, o programa ainda enfrenta entraves como a dicotomia entre universidade e escola, a burocracia do processo, o tempo reduzido para a participação nas atividades escolares e a limitação da polivalência na prática. Conclui-se que o Pibid é uma experiência essencial para a formação dos futuros professores e que o programa precisa ser fortalecido e institucionalizado como uma política pública, com bolsas reajustadas, de modo a valorizar a carreira docente e a educação pública de qualidade.