O trabalho de pedagogo em espaços não formais : a especificidade do atendimento pedagógico em grupos de atendimento hospitalar

Abstract

Este estudo investiga o trabalho pedagógico em grupos de atendimento pedagógico hospitalar, destacando suas especificidades, fundamentos teóricos e atuação junto aos alunos-pacientes, famílias e equipes interdisciplinares. O objetivo geral é compreender, a partir da perspectiva dos próprios docentes, a natureza e especificidade dos grupos de atendimento hospitalar, buscando nas significações dos docentes a finalidade atribuída por eles à sua práxis docente. A análise qualitativa, baseada em entrevista com docentes de um hospital público situado no Distrito Federal, revela uma prática sensível às condições biopsicossociais dos alunos pacientes hospitalizados, fundamentada nas teorias do desenvolvimento cognitivo e histórico cultural. O referencial teórico deste estudo apoia-se nas contribuições de Paulo Freire, José Carlos Libâneo, Demerval Saviani e Henri Wallon, que sustentam a análise pedagógica proposta. Ressalta-se a importância do cuidado integral, da humanização e da colaboração entre hospital, escola e família para promover o bem-estar e a continuidade da aprendizagem. A pesquisa identifica a necessidade de aprofundar a abordagem histórico-cultural na formação dos docentes e reforça a urgência da interdisciplinaridade e do diálogo constante para garantir uma educação inclusiva, adaptada à realidade dos pacientes pediátricos. Este trabalho contribui para ampliar o conhecimento sobre práticas coletivas em pedagogia hospitalar e aponta caminhos para futuros estudos.