Revisão de saberes ancestrais e populares como ferramenta para alfabetização e o letramento : uma perspectiva histórica e contemporânea

Abstract

Este estudo tem como objetivo investigar os saberes ancestrais e populares como instrumentos fundamentais para a alfabetização e o letramento, analisando-os sob uma dupla perspectiva: a histórica e a contemporânea. A pesquisa busca compreender de que maneira esses saberes influenciaram, ao longo do tempo, os processos educativos e como podem continuar a contribuir para a formação crítica e cidadã dos indivíduos na atualidade. Ao mesmo tempo, examina-se a ideia de que, no desenvolvimento histórico da educação brasileira, tais saberes foram frequentemente invisibilizados ou desconsiderados como ferramentas pedagógicas válidas, sendo relegados a um plano secundário frente ao modelo escolar tradicional. A metodologia adotada é de caráter bibliográfico, permitindo reunir e interpretar diferentes contribuições teóricas que abordam tanto a relevância histórica quanto o potencial pedagógico da ancestralidade. O estudo também evidencia a importância das práticas culturais e dos modos de vida das comunidades indígenas, camponesas e quilombolas, destacando como suas tradições, narrativas e vivências carregam um profundo valor educativo. Ao reconhecer o papel desses saberes na construção da aprendizagem, o trabalho reafirma a necessidade de integrar práticas ancestrais e populares aos contextos escolares, ampliando a visão de alfabetização e letramento para além dos limites estritamente formais.