Entre normas e práticas : a gestão relacional como caminho para o fortalecimento da democracia escolar no contexto educacional no Distrito Federal

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar como a gestão relacional contribui para a consolidação da gestão democrática em uma escola pública do Distrito Federal, a partir de uma experiência vivenciada durante o estágio supervisionado em gestão escolar. A pesquisa, de abordagem qualitativa, respaldou-se nos procedimentos metodológicos de análise documental, fundamentada em fontes primárias e secundárias, como Projeto Político Pedagógico da escola, registros institucionais, observações e referenciais teóricos da área. O estudo apoiou-se em Vieira et al (2020), que discutem a gestão escolar no Brasil e a participação da comunidade educativa; em Lück (2009), que aborda as dimensões da gestão e suas competências no contexto democrática; e em Santos et al (2018), que destacam a liderança como eixo estruturante da gestão democrática. Os resultados evidenciaram que a comunicação interna e o fortalecimento das relações interpessoais são elementos essenciais para o êxito da gestão democrática, provendo maior integração entre os gestores, professores e comunidade escolar. Constatou-se, ainda que o papel do gestor e determinante na mediação de conflitos e no incentivo à participação coletiva, sendo a formação continuada um instrumento indispensável para aprimorar as práticas comunicativas e fortalecer o clima organizacional. Dessa forma, o estudo reforça que a gestão relacional, ancorada no diálogo e na escuta ativa, é um caminho eficaz para consolidar práticas democráticas no contexto escolar público.