Estudo de caso do projeto Fazendinha Escolar do Instituto Educacional Livre Expressão e sua influência na educação ambiental.

Abstract

O presente estudo investigou como a implementação de uma horta escolar pode contribuir para a formação de uma consciência ambiental em alunos do Instituto Educacional Livre Expressão, promovendo práticas sustentáveis e fortalecendo a relação entre a escola, os alunos e suas comunidades. O problema central abordou como projetos pedagógicos baseados em hortas escolares influenciam o comportamento ambiental dos estudantes, tanto no ambiente escolar quanto familiar. O principal objetivo foi compreender de que forma as atividades práticas e os debates teóricos podem moldar atitudes sustentáveis nos alunos. Para isso, a pesquisa foi realizada em uma escola particular de Planaltina de Goiás, utilizando uma abordagem qualitativa, com aplicação de questionários e observação direta intensiva. Participaram do estudo 10 alunos do 6º ano, que vivenciaram atividades práticas e teóricas relacionadas à educação ambiental por meio do projeto "Fazendinha Escolar". Os resultados revelaram que a horta escolar não apenas ampliou a compreensão dos alunos sobre questões ambientais, como também promoveu mudanças significativas em seus comportamentos, especialmente no descarte de resíduos e no uso consciente de recursos. Além disso, constatou-se que o envolvimento das famílias potencializou o impacto do projeto, gerando reflexos positivos no contexto doméstico. A pesquisa concluiu que a horta escolar é uma ferramenta pedagógica eficaz para integrar teoria e prática, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e comprometidos com a sustentabilidade. Sugere-se que estudos futuros explorem o impacto de iniciativas semelhantes em diferentes contextos educacionais e ampliem a abordagem para incluir tecnologias sustentáveis.