O debate da questão étnico-racial na formação profissional em serviço social

Abstract

Este trabalho tem como intuito analisar a incorporação dos “Subsídios para o debate sobre a questão étnico-racial na formação em Serviço Social” elaborado pela ABEPSS em 2018 Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em Serviço Social das Unidades de Formação Acadêmica (UFAs) filiadas a Associação Brasileira de Ensino (ABEPSS).Os objetivos específicos são: refletir sobre a importância das categorias “raça”, “cor” e “etnia”, dentro do contexto sócio histórico brasileiro e do serviço social; analisar se as recomendações feitas pelo documento “Subsídios para o debate da questão étnico-racial na formação em Serviço Social” lançado pela ABEPSS em 2018 foram implementadas nos PPC’s após o ano de 2016; investigar a literatura básica da estrutura curricular dos cursos selecionados se a questão racial está evidenciadas, sempre que possível na interseccionalidade com gênero, classe e geração. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou seis currículos como grupo amostral. Os critérios de seleção para a escolha dos cursos foram: Projeto Político Pedagógico reformulado mais recentemente, ser uma instituição pública de ensino e em caso de currículos do mesmo ano o critério de escolha foi o curso mais antigo. A partir dos descritores de busca “raça”, “etnia”, “racismo” e “questão étnico-racial” foram analisadas as ementas de cada disciplina da matriz curricular, seus respectivos títulos e a qual núcleo de formação pertenciam, bem como sua disposição na grade curricular em relação às disciplinas de estágio. O conjunto analisado abrangeu seis UFAs, uma por regional (Sul I e Sul II, Norte, Nordeste, Centro-Oeste e Leste): UNIOESTE, UNIFESP, UFG, UFJF, UERN e UFT. Buscou-se avaliar em que medida as sugestões feitas pela entidade, ABEPSS, têm sido incorporadas aos currículos e quais os avanços e desafios inerentes à temática na formação profissional. As análises se fundamentam e articulam a partir da construção das categorias de raça e etnia, o conceito de formação social brasileira e fundamentos da formação profissional em Serviço Social. Os resultados da pesquisa apontam que há mudanças pontuais de inserção da temática em alguns dos currículos mais recentes, mas que ainda é bastante incipiente. E que esta temática, de modo geral, ainda não é centralizada e transversalizada dentro dos currículos. Apesar disso, algumas experiências demonstram maior comprometimento com uma formação e educação antirracista, o que pode nos servir de bússola para maiores avanços.