Pobreza menstrual: análise de uma intervenção para estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental

Abstract

A pobreza menstrual é uma situação que muitas mulheres no Brasil enfrentam, especialmente aquelas que não têm acesso a itens de higiene durante o ciclo menstrual. O ciclo menstrual é algo natural que acontece com todas as mulheres todos os meses, mesmo assim, o tema é cercado de tabus. Nesta pesquisa, analisamos o relatório de Estágio Supervisionado 4 sobre o projeto interventivo “Pobreza menstrual”, com vistas a identificar as potências e as dificuldades narradas pelas estagiárias e pelo estagiário quanto à execução das atividades no 8º ano do Ensino Fundamental. Foi feita uma pesquisa documental, com enfoque qualitativo. Os resultados mostraram que as potências do trabalho foram: interações interpessoais valorosas, mudanças de concepções prévias sobre o tema Menstruação e Pobreza Menstrual, estratégias e recursos de ensino interativos e transcender a sala de aula. A dificuldade se deveu ao tabu que envolve a discussão da menstruação e da pobreza menstrual.