Mamíferos no Cerrado: percepções dos estudantes de duas escolas públicas do Distrito Federal

Abstract

O ensino de ciências, tem passado por transformações ao longo da história e embora aconteça naturalmente, estas mudanças ocorrem perante problemas econômicos e socioambientais. Frente a isto, os mamíferos são animais que podem atuar de diversas maneiras nos ecossistemas, tornando-se grandes aliados na preservação do meio ambiente, sobretudo no domínio Cerrado, domínio que tem sido devastado pelas atividades humanas. Contudo, a biodiversidade do Cerrado tem tido pouca atenção em sala de aula. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa foi avaliar a percepção dos estudantes de ensino básico de duas escolas do Distrito Federal quanto ao conhecimento acerca dos mamíferos em geral e em especial, aos que pertencem ao domínio Cerrado. A pesquisa contemplou estudantes de ensino fundamental e médio, e a coleta de dados ocorreu por meio de questionário em linguagem verbal e não verbal. As respostas escritas e os desenhos foram posteriormente categorizados e analisados a luz das técnicas de Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados encontrados demonstraram que os estudantes de ambos os grupos do estudo foram capazes de caracterizar os mamíferos, assim como exemplificar as espécies presentes em seus cotidianos, mas poucos estudantes reconheceram os seres humanos como pertencente a classe dos mamíferos. Com relação a mastofauna do Cerrado os estudantes também souberam exemplificar e desenhar espécies nativa, porém também representaram espécies domésticas e exóticas. Somente estudantes do ensino fundamental citaram e desenharam não mamíferos. E os estudantes do ensino médio foram os que mais correlacionaram os mamíferos aos serviços ecossistêmicos que ocorrem no Cerrado.