A organização inicial do Projeto Rede Mais Ciência nas escolas públicas do Distrito Federal: estudo de caso

Abstract

Este estudo analisa a fase de estruturação do Projeto Rede Mais Ciência, uma iniciativa interinstitucional liderada pela Universidade de Brasília (UnB) e implementada em 15 escolas públicas do Distrito Federal, durante os semestres 2024.2 e 2025.1. A pesquisa, um estudo de caso qualitativo, investiga as dinâmicas iniciais do projeto a partir de seus eixos operacionais, utilizando como metodologia a observação participante, entrevistas semiestruturadas e análise documental. Os resultados indicam que a articulação institucional foi potencializada pelo uso estratégico de canais de comunicação informais, garantindo agilidade e fortalecendo o vínculo entre os participantes. No eixo estratégicopedagógico, a integração do projeto a componentes curriculares da UnB viabilizou a produção colaborativa e a sistematização de materiais didáticos em repositórios digitais abertos. A execução do projeto demonstrou-se resiliente, com a participação ativa de estudantes ampliando a capacidade operacional e garantindo a continuidade das ações. Conclui-se que o modelo adotado, baseado na comunicação ágil, integração curricular e protagonismo estudantil, é um fator determinante para o sucesso inicial e a sustentabilidade da iniciativa.