As artes da palavra e o imaginário Mbya Guarani : saberes indígenas no encante da pedagogia do teatro

Abstract

A pesquisa aborda relações entre os saberes dos povos indígenas e a pedagogia teatral a partir do imaginário Mbya Guarani e suas artes da palavra e tem como objetivo geral investigar e identificar, por meio de estudo teórico, como os saberes e cosmopercepções Guarani Mbya, expressos em suas poéticas da voz e tradições orais, podem contribuir para a construção de práticas pedagógicas decoloniais no contexto da pedagogia do teatro. O estudo se mostra relevante ao destacar a presença da diversidade sociocultural na atuação docente nas artes da cena como prática de educação antirracista capaz de contribuir para o enfrentamento da invisibilização das epistemes indígenas nos espaços educacionais. A pesquisa bibliográfica é o procedimento adotado para a articulação das reflexões a partir dos conceitos de txaísmo, alianças afetivas, Nhe'ẽ Porã, artes verbais / artes da palavra, oralitura, cosmopercepção, audição de mundo e decolonialidade. A pesquisa aponta caminhos de construção de processos de ensino-aprendizagem da linguagem teatral em contextos não-indígenas, mobilizados pelo imaginário e pelas belas palavras (Nhe'ẽ Porã) guarani, como possibilidade de encante da pedagogia do teatro.