O papel da educação a distância na inclusão e permanência de estudantes na educação de jovens e adultos no Distrito Federal : uma revisão bibliográfica

Abstract

Este Trabalho Final de Curso tem como objetivo analisar o papel da Educação a Distância (EaD) na inclusão e permanência de estudantes na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Distrito Federal. A pesquisa, de caráter qualitativo, baseou-se em revisão bibliográfica para identificar as principais potencialidades e desafios dessa modalidade no contexto da EJA. Estudos como os de Santos e Lima (2015) e Ramos e Bezerra (2020) indicam que a EaD representa uma alternativa viável para democratizar o acesso à educação, permitindo que jovens e adultos conciliem os estudos com suas responsabilidades profissionais e familiares. No entanto, a exclusão digital se destaca como um dos principais entraves, visto que muitos estudantes enfrentam dificuldades de acesso à internet e a dispositivos tecnológicos, conforme afirma Moreira et al., 2020. Além disso, a EaD exige autonomia e disciplina dos alunos, o que pode impactar as taxas de evasão, especialmente em um público que já possui um histórico de interrupções escolares. A pesquisa também aponta que a interação professor-aluno na EaD tende a ser reduzida, afetando a motivação e o engajamento dos estudantes da EJA. Estratégias como tutoria ativa, personalização do ensino e adoção do modelo híbrido aparecem como alternativas promissoras para minimizar esses desafios. A capacitação docente para a educação a distância e o desenvolvimento de metodologias adequadas ao perfil dos estudantes da EJA são fatores essenciais para a eficácia dessa modalidade. Conclui-se que, embora a EaD tenha grande potencial para ampliar o acesso à educação, sua efetividade depende de investimentos em infraestrutura, formação pedagógica e políticas públicas inclusivas. Sugere-se a realização de pesquisas empíricas para avaliar o impacto das estratégias adotadas e garantir que a EaD contribua, de fato, para a inclusão e permanência dos estudantes da EJA.