Organizações da Sociedade Civil (OSCs) e a educação tecnológica: uma análise preliminar

Abstract

O objetivo desta pesquisa é analisar o impacto das Organizações da Sociedade Civil (OSCs) dedicadas à educação tecnológica, formuladas e implementadas pelo Terceiro Setor, no desenvolvimento e aprofundamento das políticas públicas de educação no Brasil. A pesquisa busca compreender de que forma essas iniciativas da sociedade civil contribuem para a construção de um ecossistema educacional mais inclusivo e para a redução das desigualdades no acesso ao mercado de tecnologia. Para alcançar esse objetivo, é realizado um estudo de caso aprofundado da OSC Edumi, com foco em seu modelo de atuação e no impacto gerado para seus beneficiários. Isso envolve a análise de dados primários, como entrevistas com sua gestora e questionários com ex-alunos, e de dados secundários, como o Anuário Estatístico da Educação Profissional e Tecnológica do INEP. É realizada uma análise qualitativa do modelo de intervenção da Edumi, examinando os efeitos diretos e indiretos da iniciativa. A pesquisa bibliográfica sobre o ciclo de políticas públicas e o Marco Regulatório das OSCs é utilizada para compreender o contexto em que a organização se insere e como ela impacta as dinâmicas governamentais. Ao final da pesquisa, obtém-se um entendimento mais aprofundado sobre o papel das OSCs como atores estratégicos no ciclo de políticas públicas, contribuindo para aprimorar as estratégias de inclusão digital, formação profissional e as parcerias entre Estado e sociedade civil. A pesquisa revela que, embora eficazes, as OSCs continuam a lidar com desafios de sustentabilidade e articulação com o poder público. A falta de mecanismos ágeis de parceria e financiamento emerge como um ponto de preocupação, evidenciado pela dificuldade da Edumi em colaborar com o setor governamental. A sub-representação feminina e a alta evasão nos cursos de tecnologia em nível nacional, apontadas pelos dados do INEP, destacam a relevância do modelo da Edumi, mas também a necessidade de escalar soluções similares. Esses aspectos ressaltam a importância de abordagens colaborativas e de uma governança mais eficaz para fortalecer o papel da sociedade civil na esfera das políticas educacionais.