Metodologias ativas como estratégia de engajamento na educação física escolar do ensino médio

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar como as metodologias ativas podem incentivar a participação dos alunos do ensino médio nas aulas de Educação Física. Diante dos baixos índices de engajamento observados nessa etapa da educação básica, busca-se compreender, com base em revisão bibliográfica, de que forma práticas pedagógicas mais participativas e centradas no aluno contribuem para tomar as aulas mais significativas, motivadoras e inclusivas. A pesquisa, de caráter qualitativo e bibliográfico, foi desenvolvida a partir da análise de artigos científicos, dissertações e relatos de experiências docentes disponíveis nas bases da Plataforma Periódicos CAPES e do Google Acadêmico. Os resultados apontam que as metodologias ativas — como gamificação, aprendizagem baseada em projetos e sala de aula invertida — contribuem para o aumento da motivação, promovem o protagonismo estudantil e facilitam a aprendizagem significativa. Conclui-se que, quando bem planejadas e aplicadas com intencionalidade, essas metodologias representam um caminho promissor para ressignificar o ensino da Educação Física no ensino médio.