A percepção dos discentes de educação física sobre o planejamento didático com base em um material educacional digital (MED) para a prática pedagógica

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar a percepção dos discentes da graduação de licenciatura ou em busca da dupla diplomação em Educação Física, da Universidade de Brasília, sobre a prática do planejamento didático com base num Material Educacional Digital (MEDPD). A pesquisa, de abordagem qualitativa, explorou como os estudantes avaliaram a ferramenta como um recurso facilitador nos possíveis processos de construção de planos de aula. O conteúdo do MEDPD foi produzido e fundamentado com base em textos especializados, o seu layout foi complementado com imagens e ícones buscando promover uma experiência de aprendizagem interativa e dinâmica. Os dados foram coletados a partir de um questionário online (Google Forms) e a ferramenta Notion para subsidiar o MEDPD. O questionário obteve um total de 28 respostas, com apenas 27 válidas e apresentava questões objetivas e abertas. Os resultados obtidos indicam que o Material Educacional Digital (MEDPD) obteve uma aceitação bastante satisfatória e expressiva.