Repercussões da mídia televisiva esportiva e do esporte-espetáculo nas aulas de educação física

Abstract

Introdução: As mudanças tecnológicas influenciam nosso modo de viver como seres sociais. Nesse aspecto, a escola não está aquém dessas influências, sendo também atacada pelas diversas informações que alcançam seus atores. A mídia, especialmente a mídia televisiva, cujo enfatiza a técnica e a competição, o que de certo modo contrária aos ideais de cooperação, participação e reflexão-crítica necessários à prática da Educação Física escolar. Sinalizando que, há uma clara dicotomia entre o esporte-espetáculo (aquele visto na televisão fragmentado e descontextualizado) e o esporte educacional (conteúdo da Educação Física escolar). Neste estudo buscou-se: As relações entre cultura corporal de movimento e o esporte-espetáculo midiático sob a ótica das repercussões nas aulas de Educação Física Escolar. O percurso metodológico de abordagem qualitativa, se constituiu por meio de pesquisa bibliográfica, do tipo exploratória e descritiva. Portanto, foram buscados artigos nas bases de dados BVS, Scielo, Periódico CAPES e Teses. Resultado: A literatura científica retrata que a mídia esportiva, especialmente a mídia televisiva, enfatiza a técnica e a competição, o que de certo modo contrária aos ideais de cooperação, participação e reflexão-crítica necessários à prática da Educação Física escolar. Além disso, foi identificado que a formação docente é deficitária/ausência em relação ao tema da EDF-mídia-esporte, quando se diz respeito como o professor irá utilizar o tema abordado na pesquisa com viés crítico-reflexivo. Conclusão: O professor de Educação Física deve fazer uso do diálogo reflexivo sobre o discurso advindo da mídia em suas aulas, podendo ele ser trabalhado de tal forma que despertem e estimulem o senso crítico-reflexivo dos alunos, com base na mediação entre mídia e discente.