| Título: | Novos olhares sobre o ensino de Sociologia : qual a perspectiva de estudantes a respeito da disciplina? |
| Autor(es): | Oliveira, Mariana Alves de |
| Orientador(es): | Klein, Stefan Fornos |
| Assunto: | Sociologia - estudo e ensino
Novo Ensino Médio
Estudantes - percepção |
| Data de apresentação: | 7-Ago-2025 |
| Data de publicação: | 11-Dez-2025 |
| Referência: | OLIVEIRA, Mariana Alves de. Novos olhares sobre o ensino de Sociologia: qual a perspectiva de estudantes a respeito da disciplina?. 2025. 65 f., il. Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado em Ciências Sociais) — Universidade de Brasília, Brasília, 2025. |
| Resumo: | Este trabalho analisa as percepções de estudantes do ensino médio sobre o ensino de
Sociologia, buscando compreender os sentidos atribuídos à disciplina e seu papel na
formação crítica e cidadã. A pesquisa foi desenvolvida por meio de entrevistas com
estudantes de escolas públicas do Distrito Federal, aliadas a observações em sala de aula, com
base em uma abordagem qualitativa. As análises evidenciaram que a Sociologia é
reconhecida como um componente formativo, capaz de ampliar a visão de mundo e estimular
a reflexão sobre questões sociais, políticas e econômicas. No entanto, desafios como a
redução da carga horária, a ausência de recursos didáticos e os impactos do Novo Ensino
Médio comprometem seu potencial. Ao articular as falas das(os) estudantes em diálogo com a
literatura sobre o ensino de Sociologia, o estudo reforça a importância da disciplina como
parte essencial de um projeto educativo democrático e crítico. |
| Abstract: | This study analyzes high school students' perceptions of sociology classes, seeking to
understand the meanings attributed to the discipline and its role in critical and civic
formation. The research was conducted through interviews with students from two public
high schools in the Distrito Federal, combined with classroom observations, and uses a
qualitative approach. The analyses revealed that sociology is recognized as a formative
component, capable of broadening worldviews and stimulating reflection on social, political,
and economic issues. However, challenges such as reduced workloads, the lack of teaching
resources, and the impacts of the Novo Ensino Médio (New High School System)
compromise its potential. By connecting the students' accounts with the literature on teaching
sociology, the study reinforces the importance of the discipline as an essential part of a
democratic and critical educational project |
| Informações adicionais: | Trabalho de conclusão de curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Departamento de Sociologia, 2025. |
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| Aparece na Coleção: | Ciências Sociais - Sociologia
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