Ansiedade em licenciandos de Ciências Biológicas nos estágios finais : uma análise dos sintomas, fatores de risco e seu impacto na decisão pela docência

Abstract

Este trabalho aborda a ansiedade na formação de professores em Ciências Biológicas, considerando sua importância e impactos no cotidiano docente. Discute-se a ansiedade como uma reação presente em muitos indivíduos, abordando suas manifestações físicas e psicológicas. São explorados os desafios enfrentados pelos professores, desde o primeiro contato com a escola até a desvalorização da profissão, carga horária e baixos salários. O estágio supervisionado desempenha um papel fundamental na formação docente, preparando os estudantes para a realidade futura, embora haja situações que vão além do que é ensinado na graduação. O objetivo deste trabalho é analisar os principais fatores associados ao transtorno de ansiedade em professores em formação e seu impacto na decisão de seguir a carreira docente em ciências biológicas. A abordagem adotada foi descritiva e exploratória, utilizando revisão da literatura, questionário e entrevista semi-estruturada como instrumentos de coleta de dados. Os participantes foram estudantes do curso de Ciências Biológicas da Universidade de Brasília que já haviam concluído os estágios obrigatórios da licenciatura. Os dados foram analisados de forma quantitativa e qualitativa, revelando aspectos importantes na formação de professores em Ciências Biológicas. Os resultados destacam a carga horária dos estágios como um desafio para os estudantes, podendo gerar sintomas de ansiedade e impactar a saúde dos professores em formação. Quanto ao apoio recebido, a maioria relatou ter sido adequado, embora houvesse opiniões divergentes sobre a troca de experiências relacionadas à docência. A ansiedade foi central nas respostas, demonstrando níveis consideráveis de ansiedade em relação aos estágios e à futura docência, devido à desvalorização da profissão e às demandas burocráticas. Os resultados reforçam a importância de oferecer apoio emocional e prático aos futuros professores, criando um ambiente favorável para a troca de experiências e redução da ansiedade. A valorização da profissão docente e a melhoria das condições de trabalho são essenciais para atrair e manter profissionais qualificados na área da educação. Sugere-se que pesquisas futuras explorem a relação entre a formação docente, o reconhecimento da profissão e o bem-estar dos profissionais, além de estratégias pedagógicas para lidar com a ansiedade na prática docente.