Fundamentos teóricos da computação na formação do futuro professor da etnia Ticuna: desafios e reflexões

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo utilizar a aprendizagem significativa para a formação de professores indígenas da etnia Ticuna. A aprendizagem significativa tem a proposta de se contrapor à aprendizagem mecânica, de forma que o novo conhecimento adquirido se relacione com os conhecimentos anteriores do indivíduo e assim seja melhor assimilado. Aulas foram ministradas para três alunos da etnia Ticuna do curso de Licenciatura em Computação na Universidade de Brasília, com o objetivo de auxiliá-los na produção de materiais didáticos da disciplina de Fundamentos Teóricos da Computação. Além disso, o trabalho tem como objetivos específicos a elaboração de planos de aula para utilizar os materiais didáticos, o domínio dos conhecimentos da disciplina e o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo necessário para um professor. Os alunos indígenas contaram com os tutores para atingir essas metas. Até o presente momento, dois alunos foram aprovados e o terceiro segue cursando a disciplina e tendo aulas para auxiliá-lo. Para trabalhos futuros, existe a necessidade de ainda acompanhar esses alunos utilizando a aprendizagem significativa e a expectativa de que os materiais didáticos possam ser utilizados pelos alunos Ticuna em suas comunidades, para que sejam avaliados.