Revisão de textos como metodologia de ensino de língua portuguesa

Abstract

O presente artigo apresenta propostas sobre a adoção de práticas de revisão textual como metodologia de ensino da língua portuguesa. As propostas são baseadas em diversas temáticas tais como: a diferenciação semântica entre os termos “revisão” e “correção textual”, a discussão sobre a importância dos estudos e critérios de revisão de textos para o ensino escolar, a influência da consciência morfossintática na aprendizagem de língua portuguesa e na prática de revisão, a necessidade de preparação do professor para que ensine tal atividade. No intuito de orientar o trabalho do professor, apresentam-se critérios que podem ser utilizados para o ensino de revisão de texto, criando etapas para a realização da revisão, além demonstrar um exemplo de dinâmica pedagógica para suscitar nos alunos o interesse e reconhecimento da necessidade da revisão textual.