Língua(gem), raça e poder: instrumentalizando a resistência no lugar da opressão

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo geral analisar como a linguagem opera como um mecanismo de exclusão na vivência das mulheres negras no Brasil. Especificamente, busca-se compreender a relação entre racismo, sexismo e linguagem; examinar o impacto do racismo na construção de estereótipos sobre mulheres negras; e avaliar iniciativas voltadas para a promoção de uma linguagem antirracista. A pesquisa adota uma abordagem interseccional (Crenshaw, 1989) a partir dos estudos de Patricia Hill Collins (2021) para compreender a interseção de opressões, dialogando com Sueli Carneiro (2005) sobre racismo estrutural e epistemicídio, Gabriel Nascimento (2019) sobre racismo linguístico e Lélia Gonzalez (2020) sobre o "pretuguês" como resistência. Como corpus, foram analisadas as cartilhas Educação Antirracista (2024) e Dicionário Antirracista: Termos para Eliminar do Seu Vocabulário (2023), a partir da metodologia de análise textual proposta por Lambert e Van Gorp (1985). Os resultados indicam que a linguagem desempenha um papel central na perpetuação das desigualdades raciais e de gênero, mas também pode ser apropriada como ferramenta de resistência. Embora as cartilhas analisadas sejam relevantes para a conscientização sobre o racismo linguístico, sua implementação e alcance ainda são limitados, evidenciando a necessidade de políticas públicas eficazes para garantir mudanças estruturais e ampliar o impacto da educação antirracista.