| Título: | A valorização da língua portuguesa no ensino fundamental I e II : estratégias e políticas educacionais |
| Autor(es): | Batista, Antônio Luis |
| Orientador(es): | Rodrigues, Elaine Aparecida |
| Assunto: | Língua portuguesa - estudo e ensino
Diversidade cultural
Políticas públicas educacionais |
| Data de apresentação: | 30-Jul-2024 |
| Data de publicação: | 29-Jan-2025 |
| Referência: | BATISTA, Antônio Luis. A valorização da língua portuguesa no ensino fundamental I e II: estratégias e políticas educacionais. 2024. 32 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Gestão Pública Municipal) — Universidade de Brasília, Brasília, 2024. |
| Resumo: | Este estudo investiga como a valorização do ensino da Língua Portuguesa no Ensino
Fundamental I e II pode contribuir para a formação identitária e cultural dos alunos. O
objetivo principal é sistematizar estratégias pedagógicas e propor políticas educacionais que
valorizem a diversidade linguística no contexto educacional brasileiro. A pesquisa adota uma
triangulação metodológica, combinando revisão bibliográfica nas bases Google Scholar e
Web of Science e a experiência prática do pesquisador na docência. Os resultados indicam
que a valorização da diversidade linguística e cultural da Língua Portuguesa é essencial para
um ensino inclusivo e significativo. A análise revela a necessidade de formação continuada de
professores, adaptação dos currículos, projetos literários e investimentos em bibliotecas. As
conclusões reforçam que políticas públicas municipais que reconheçam e valorizem a
diversidade linguística podem promover uma educação de qualidade e contribuir para a
inclusão social e o desenvolvimento do país. |
| Abstract: | This study investigates how the enhancement of Portuguese language teaching in
Elementary and Middle School can contribute to the identity and cultural formation of
students. The primary objective is to systematize pedagogical strategies and propose
educational policies that value linguistic diversity within the Brazilian educational context.
The research adopts a methodological triangulation, combining a literature review in Google
Scholar and Web of Science databases and the practical experience of the researcher in
teaching. The results indicate that valuing the linguistic and cultural diversity of the
Portuguese language is essential for inclusive and meaningful education. The analysis reveals
the need for continuous teacher training, curriculum adaptation, literary projects, and
investments in libraries. The conclusions reinforce that municipal public policies that
recognize and value linguistic diversity can promote quality education and contribute to social
inclusion and the country's development. |
| Informações adicionais: | Trabalho de Conclusão de Curso (especialização) — Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas, Departamento de Administração, 2024. |
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| Aparece na Coleção: | Gestão Pública Municipal
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